CONTRIBUIÇÕES DO EIXO III
No Eixo III,visitando as interdisciplinas, a Interdisciplina que chamou minha atenção foi a Ludicidade e Educação, que me fez compreender a importância do jogo e da brincadeira.

Durante o meu estágio, os jogos tiveram importância pedagógica no entendimento dos objetivos trabalhados dentro da história e das ciências.
Muitos pensam ou utilizam os jogos somente em matemática ou no português, mas eles também poderão ser usados nas outras disciplinas de maneira que possa ajudar o aluno na compreensão do assunto estudado.
Utilizei bastante os jogos durante o meu estágio, eles tiveram contribuições significativas para o desenvolvimento não só cognitivo, mas também afetivo e social.
Cerqueira (2007) cita que o jogo na educação pode significar experiência de extrema importância para o aluno, levando-o a entrar no mundo do conhecimento, construir respostas por meio de um trabalho, sendo um ócio digno, é um espaço e um tempo para pensar.
O jogo é prazeroso, integrador, envolvendo situações de interdisciplinaridade. É um aliado do professor na tarefa de ajudar o aluno a assimilar os objetivos estudados.

MEMÓRIAS
Fazendo uma visita as interdisciplinas do Eixo II deparei-me com um texto da autora Simone Valdete dos Santos intiltulado "MEMÓRIAS E IDENTIDADES",dentro da interdisciplina Escolarização,espaço e tempo na perspectiva histórica-E.
Comecei a leitura deste texto novamente,pois já o havia lido,deparei-me com uma frase que dizia o seguinte:"Recordar é viver".Ao terminar de ler esta frase lembrei -me de meu estágio, quando eu e meus alunos,montamos o nosso PA sobre as histórias de Arroio do Sal que o povo conta ou contava,pois muitos já morreram.
Neste PA vimos o quanto é importante o registro das memórias,pois as pessoas que contam suas experiências,suas aventuras,seus feitos precisam registrar,porque ao morrer levam junto consigo tudo aquilo que fez se ninguém mais souber.
Ao lermos algumas histórias,alguns alunos levantaram esta questão:"professora,o Senhor Ponciano Valim morreu,ainda bem que ele contou as suas proezas de comerciante para alguém,porque senão hoje ninguém saberia e ele morto não poderia contar".
Esta fala me veio a mente enquanto lia este texto e durante meu TCC muito irei ler as memórias de pessoas que um dia fizeram história dentro do meu município,estado e país.
O Professor Nilton nos disse certa vez numa aula:"Cada pessoa que nasce forma sua própria memória e se não passar,relatar a alguém,morre com ela".

"ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS ENGAIOLADOS.O QUE ELAS AMAM SÃO OS PÁSSAROS EM VÔO.EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM DE VOAR.ENSINAR O VÔO,ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER,PORQUE O VÔO JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS.O VÔO NÃO PODE SER ENSINADO SÓ PODE SER ENCORAJADO".

RUBEM ALVES.

'SOMOS UMA TARTARUGA OU UMA ÁGUIA?SOMOS DAQUELES QUE DIANTE DAS DIFICULDADES PREFEREM ENCOLHER-SE NA SEGURANÇA DA SUA CASCA?OU QUEM SABE PRESSENTIMOS O INSTINTO DA ÁGUIA QUE NOS IMPULSIONA A ACEITAR DESAFIOS E ULTRAPASSARMOS INTEMPÉRIES"?

NIETZCHE

A educação está cada vez sendo mais desvalorizada,querem desistimular os professores a prepararem alunos para serem mais críticos e conscientes do seu papel no mundo ao qual faz parte.Tendo uma sociedade com membros alienados,fica mais fácil a manipulação.

É importante conhecer a realidade de nossos alunos,dar-lhes uma educação emancipatória,onde a escola esteja ligada a uma sociedade democrática.

Me questiono sobre o quanto é preciso reformular velhos métodos,velhas técnicas e introduzir o novo.Nossos alunos vem com saberese devemos aproveitar estes saberes para estimular nossa mudança.

Sempre que mexemos no pronto,no acabado,gera insegurança.Não seria melhor deixar assim?Já está pronto...

Precisamos enxergar como uma águia que o mundo está em constantes mudanças,transformações e que a escola precisa estar aberta a estas inovações e nós professores devemos sair debaixo da casca da tartaruga e alçar novos voos.

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EM BUSCA DO DESCONHECIDO

Relendo minhas tarefas realizadas no Eixo Um,me deparei com a Ilha Desconhecida, de José Saramago e novamente senti aquele friozinho na barriga,em relação ao desconhecido: o TCC.

O desconhecido ao mesmo tempo que me assusta,também me impulsiona a desbravar novos caminhos.Ele me faz sentir viva,pronta a participar desta nova viagem,enfrentando todo tipo de aventura.

Às vezes me sinto perdida em um barco sem leme,mas ao mesmo tempo,me sinto ancorada por pessoas que poderão me ajudar a chegar a um porto seguro.

Ser professora é um desafio constante,devemos sempre estar em busca do novo, de algo que nos faça ver que ainda é possível fazer do nosso ofício um ato de amor

"Não faz mal que amanheça devagar

As flores não têm pressa,nem os frutos

Sabem que a vagareza dos minutos,adoça mais o outono por chegar

Por isso não faz mal que devagar o dia vença a noite nos seus redutos

O que nos cabe é ter olhos enxutos e a intenção de madrugar".

Geir Campos.

Primeira atividade deste semetre-leitura de um dos cinco TCC apresentados:
Realizei a leitura do TCC de autoria da colega Benisia Grosser Ferreira intitulado "A construção dos limites das crianças na Educação Infantil".
Ao ler este TCC chamou-me a atenção a fala da colega sobre a maneira de educar as crianças.Antigamente era seguido uma certa linha de ensinamentos,onde os pais exerciam sua autoridade e os filhos obedeciam sem questionamentos.Com o passar dos anos esta imposição de ensinamentos começou a ser aplicada de maneira diferente,chegando a tal ponto de ocorrer, às vezes, a falta de respeito e limites. Dizer un "não" a criança virou coisa proibida por acarretar traumas ,podendo interferir na formação da criança. O que isso acarretou?Falta de limites,falta de educação,de respeito,enfim a criança chega na Educação Infantil,fazendo o que bem entender.
É importante que a criança construa sua autonomia de forma progressiva,em relação a si própria,aos outros e ao meio que o cerca,desenvolvendo a sociabilidade,reconhecendo e respeitando as regras e limites.

"Se queres ser universal

começa por pintar a tua aldeia".

(Leon Tolstoi